Si la notion d’inclusivité est de plus en plus présente dans le vocabulaire de l’université, elle peut paraitre abstraite.
Cette formation permet dans une première phase de structurer une réflexion accompagnée sur l’éthique de l’inclusivité, et dans une seconde phase de mettre en pratique concrètement l’inclusivité.
Qu’est-ce que l’éthique ? Que signifie une recherche inclusive ? Comment passer de l’idée à la réalisation concrète ? La formation propose au stagiaire de répondre à ces interrogations par l’exercice de son esprit critique sur ses propres pratiques et celles de son domaine de recherche, dans un cadre de réflexion et d’action collective et individuelle.
Formation disponible en français : 
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Objectif général :
Mettre en action des pratiques inclusives dans la recherche et l’enseignement supérieur.
Objectifs spécifiques :
• Comprendre et débattre des enjeux relatifs à l’inclusivité dans le cadre de l’enseignement supérieur et de la recherche
• Comprendre la notion d’éthique
• Expérimenter des outils conceptuels et méthodologiques permettant de s’inscrire concrètement dans une démarche d’inclusivité
• Pratiquer l’inclusion des étudiant·e·s et chercheur·euse·s en situation de handicap
Compétences RNCP
• RNCP40525BC01 : Mobiliser réflexivité et esprit critique dans les différentes étapes et activités
• RNCP40525BC01 : Respecter les règles de déontologie et d’éthique en relation avec l’intégrité des travaux et les impacts potentiels sur les sociétés et les planètes
• RNCP40525BC04 : Dépasser les frontières des données et du savoir disponibles par croisement avec différents champs de la connaissance ou d’autres secteurs professionnels
• RNCP40525BC05 : Enseigner et former des publics diversifiés à des concepts, outils et méthodes avancés
JOUR 1 – 6H :
QUESTIONNER ET DÉBATTRE DES PRATIQUES DANS L’ESR PAR LE PRISME DE L’INCLUSIVITÉ
• Imaginer son super pouvoir de chercheur·euse ou enseignant·e inclusif·ve par le biais de son expérience et réflexion individuelle
• Qu’est-ce que l’éthique ? Séquence théorique et philosophique en grand atelier
• Étude de cas basée sur la réflexion éthique et inclusive – réflexion de groupe et présentation des résultats, conclusions collectives et individuelles
JOUR 2 – 6h :
DE LA PHILO A L’ACTION : CRÉER DES MÉTHODOLOGIES DE RECHERCHE INCLUSIVES
• Débattre philosophiquement et questionner l’opérationnalisation
Débats mouvants modérés par l’intervenante
• Repérer et interroger les biais cognitifs et leur impact dans l’ESR
Analyse du contexte social des étudiant·e·s et chercheur·euse·s
Préjugés, stéréotypes et discrimination – fonctionnement et risques
• Les technologies, support de recherche inclusive
• Cas pratique : créer un environnement de recherche et/ou d’enseignement adapté à la diversité des situations de handicap
• Présentations et formalisation d’un plan d’action
Durée :
2 jours
Lieu :
En vos locaux
Distanciel possible
Calendrier :
De septembre à juillet
Groupe :
5 à 15 stagiaires
Public concerné :
Doctorant·es toutes années, toutes disciplines
Langue :
Français ou anglais
Pré-requis :
Bonne maîtrise du français, à l’oral et à l’écrit
Cette formation vous intéresse ?
Modalités pédagogiques
- Diaporama et apports théoriques
- Partages et échanges d'expériences
- Facilitation de l’intelligence collective et pédagogie inversée
- Dossiers pédagogiques
Modalités matérielles
- Salle de formation : connexion Internet, vidéo-projecteur, tableau
- Stagiaires : ordinateur personnel avec accès à Internet, feuilles, crayon, stylo
Modalités d’évaluation
- Tour de table
- Activité récapitulative en fin de formation
- Bilan