Les doctorant·e·s de 1ère année doivent se familiariser avec un environnement stimulant et exigeant. Dans leur parcours, ils/elles auront à faire face à des situations jusqu’alors inconnues devant lesquelles ils/elles peuvent se trouver dans une situation de vulnérabilité. Savoir identifier les difficultés pour utiliser les ressources pertinentes face à ces difficultés est donc important pour eux/elles.
Cette formation apporte aux doctorant·e·s une compréhension du fonctionnement d’une relation positive avec soi-même et avec les autres, collègues ou supérieurs hiérarchiques, pendant leur parcours.
Elle aide à identifier, à savoir faire face et à mobiliser les ressources internes pour résoudre les problèmes humains dans l‘expérience doctorale.
Munis d’outils pour gérer les situations difficiles, les stagiaires pourront ainsi aborder leur expérience du doctorat de façon plus sereine.
Le module est essentiellement pratique, et le/la formateur·rice facilitera des mises en situation.
Formation disponible en français : 
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Training available in english : 
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Global
• Savoir mettre en place une relation positive avec soi-même et son environnement.
Spécifiques
• Bénéficier d’un espace de parole libre et bienveillant autour des difficultés
rencontrées lors du doctorat
• Savoir identifier et nommer les problématiques rencontrées
• Tester des méthodes de résolution des problèmes complexes et gestion des conflits
• Savoir mobiliser les ressources et services internes pertinents pour traiter un
problème, un conflit
• Préparer la partie « problèmes techniques et humains du comité de suivi »
• Analyse des besoins pour répondre spécifiquement aux problèmes rencontrés par le groupe
• Adaptabilité
• Écoute active et bienveillante
• Facilitation à l’intelligence collective
Les doctorant·e·s repartiront avec un dossier pédagogique contenant des outils
pratiques et une plaquette de présentation des services internes de l’université.
Durée :
2 jours
Lieu :
En vos locaux / distanciel possible
Groupe :
De 5 à 15 personnes
Public concerné :
Doctorant·e·s (priorité pour les 1ères années)
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