Encadrement des doctorant·es

Objectif général :
Outiller les encadrant·es pour que le ou la doctorant·e mène à bien son projet doctoral dans les temps impartis et en conformité avec ses objectifs initiaux.

Objectifs spécifiques :
• Identifier clairement les besoins du ou de la doctorant·e
• Savoir se positionner face à ces besoins
• Connaitre les ressources sur lesquelles s’appuyer pour répondre aux besoins
• Poser le cadre méthodologique, relationnel et scientifique

Compétences psychosociales
• Compétences cognitives : prendre des décisions constructives, capacité à résoudre des problèmes de façon créative
• Compétences émotionnelles : avoir conscience de ses émotions et de son stress ; réguler ses émotions ; gérer son stress
• Compétences sociales : communication efficace, résoudre des difficultés, savoir demander de l’aide, développer des attitudes et comportement prosociaux

JOUR 1 – 7H :
SPÉCIFICITÉ DE LA RELATION DOCTORALE
• Comprendre les spécificités de la relation doctorale : droits, devoirs et missions de l’encadrant·e et de la doctorante·e
• Identifier les différents profils pouvant se manifester dans la relation encadrant·e-doctorant·e
• Adopter des postures saines (communication constructive, prévention/résolution des conflits, analyse des comportements)

JOUR 2 – 7H :
GESTION DU PROJET ET RISQUES PSYCHOSOCIAUX
• Explorer et choisir les outils pédagogiques adaptés aux spécificités de la gestion du projet doctoral : anticipation, programmation et suivi de projet (les dates limites, les publications, les bonnes pratiques autour du manuscrit de thèse)
• Identifier les risques psychosociaux liés au doctorat ainsi que les différentes ressources vers lesquelles aiguiller son ou sa doctorant·e